El Juego en N.I.

El Juego en el Nivel Inicial

Juegos de Construcción

Proyecto Institucional: Casas, Cuevas y Nidos

Fundamentación:

La propuesta nos permite repensar el juego de construcción como un momento enriquecedor y activo por parte de los niños, permitiendo vivenciar de este modo que el conocimiento nos empuja a mirar alrededor y redescubrir a aquello que nos resulta familiar y conocido, lo nuevo que solo se percibe cuando se lo mira desde otra perspectiva. El presente proyecto nos permite volver la mirada al mundo que nos rodea y de las particularidades que asumen los objetos y las obras de diferentes seres vivos que emprenden para poder habitarlos.

Duración: Desde el mes de Julio hasta noviembre de 2010 inclusive.

Objetivos:

Que los niños:

·         Recreen y construyan en la sala diversos escenarios que permitan juegos de construcción y juegos con diversos objetos.

·         Amplíen su conocimiento y comprensión del entorno natural y social.

Contenidos a Trabajar:

·         Significación que se otorgan a los espacios.

·         Actos de habla.

·         Narración a partir de imágenes.

·         Reconocimiento de los procedimientos más adecuados para la representación bidimensional y tridimensional apropiados al proyecto personal.

·         Representación en el espacio tridimensional: construcciones, modelados.

·         Cualidades de los materiales y objetos presentes en el entorno: forma, tamaño, color, textura y diseño.

·         Observación de su propia producción y de las producciones de los otros.

·         Goce por la producción expresiva, por la creación.

·         Valoración del trabajo en grupo.

El proyecto será llevado a cabo por medio de ocho actividades planificadas que deben ser registradas por medio de fotos, filmaciones y registro escrito para mejor evaluación  posterior por parte de la docente de la sala,

Actividad N° 1 “Manos, picos y patas ¿Cómo se construyen las casas?”

ESTRATEGIAS	ACTIVIDADES	RECURSOS
-Presentar los materiales y dar las consignas claras. -Habilitar el dialogo sobre cómo puede ser la casa, que podemos necesitar, como conviene organizarnos. -Delimitar con claridad el espacio y dejar un margen de tiempo inicial para que los niños exploren el material y realicen los primeros intentos de construcción. -Poner énfasis en el momento de tomar decisiones con relación a la viabilidad, sustentación y ajuste a la consigna. -Acompañar al niño y resolver problemas prácticos. -Proponer la lectura de una poesía o rima dentro de la casa construida.	-Mirar, observar a otros y descubrir algunos modos de hacer las viviendas de diferentes seres vivos. -Poner manos a la obra por medio de los juegos de construcción.	-Cajas grandes -Tubos -Broches -Telas -Tules -Sogas -Todo aquello que permita al niño construir.

Actividad N°2  “Salimos a observar, Registrar y Fotografiar Casas”

ESTRATEGIAS	ACTIVIDADES	RECURSOS
-Prever lugares apropiados para que todos se sienten en la vereda a observar y dibujar lo que están viendo. -Ayudar a la hora de sacar  fotografías con el celular. -Sistematizar la información volcándolo en un afiche.	-Acompañar a la docente en la recorrida frente al jardín para observar las casas del barrio, animales, aves, etc. -Registrar lo observado por medio de dibujos.	-Cuadernillos para dibujar -Cámara de fotos o celular.

Actividad N°3 “Volvemos a Construir”

ESTRATEGIAS	ACTIVIDADES	RECURSOS
-Indagar acerca de las diferentes casas  de distintos animales. -Organizar en pequeños grupos dejando también la posibilidad de que algunos prefieran jugar solos. -Cada grupo/niño define para quien va a ser la construcción. -Durante el armado debe tener al destinatario junto a el a fin de ajustar su construcción a los requerimientos de tamaño y de tipo de vivienda. -Acompañar y seguir el proceso de construcción los alumnos -Participar del juego construyendo o elaborando.	-Elegir para quien va a estar destinada la casa. -Armar casas para. diferentes muñecos de animales o casas para las muñecas del rincón.	-Cajas de zapatos -Hojas -Cintas -Papeles de diario -Plancha de cartón de huevo -Ramas -Telas -Trozos de cartones -Abrochador -Cinta adhesiva -Broches -Pegamento.

Actividad N°4  “Las Aves y sus Nidos”

ESTRAEGIAS	ACTIVIDADES	RECURSOS
-Indagar en los niños mediante preguntas  sobre: ¿Qué hacen los pájaros? ¿Cuándo y cómo comen o dan de comer a sus crías? ¿Cómo se pelean entre ellos? ¿Dónde buscan el alimento? Como hacen sus nidos? ¿por qué hacen los nidos? ¿Cómo hacen los nidos?.	-Conversar con la docente. -Observar láminas y compartir con los demás.	-Conversación -Laminas.

Actividad N° 5 “Los Animales que Viven en Cuevas”

ESTRATEGIAS	ACTIVIDADES	RECURSOS
-Buscar información sobre el tema  con anterioridad para facilitar las preguntas y conversación. -Buscar láminas, diarios, revistas para observar. -Dividir a los niños en pequeños grupos de trabajo. -Conversar con los niños al mirar las imágenes -Animar a los niños a anticipar que dirá en dicha oración. -Registrar en afiche las conclusiones e ir  leyendo.	-Conversar con la docente. -Observar con atención -Describir los nidos. .	-Laminas -Conversaciones

Actividad N° 6 “Armamos Nidos para los Pajaritos”

ESTRATEGIAS	ACTIVIDADES	RECURSOS
-Dialogar previamente sobre para qué sirve un nido. -Observar diferentes tipos de nidos traídos a la clase. -Proponer al conocer toda esta información fabricar nidos similares a los naturales.	-Conversar y observar -Mencionar las características de los diferentes tipos de nidos. -Armar nidos similares a los naturales.	-diferentes tipos de nidos -Ramitas -Virutas -Hojas -Plumitas -Barro

Actividad N° 7 “Observar el Nido del Hornero”

ESTRATEGIAS	ACTIVIDADES	RECURSOS
-Conversar con los niños sobre los diferentes tipos de casas puntualizando características. -Proponer pegar en un afiche  lo hasta el momento conocido con dibujos de los diferentes hábitat.	-Conversar con la docente. -Armar afiche con dibujos.	-Conversación -Cartelera -Dibujos

Actividad N° 8 “Nidos y Casas: Armamos una Cartelera Gigante”

ESTRATEGIAS	ACTIVIDADES	RECURSOS
-Retomar lo dado hasta el momento  y sobre toda la información que fuimos recogiendo sobre casas y nidos. -Proponer armar una cartelera con todo el material obtenido. -Organizar a los niños en dos grupos: de casas y nidos para optimizar la bajada de información.	-Trabajar con pequeños grupos. -Dictar al docente el camino recorrido para volcarlo en la cartelera o que explique las fotos. -Compartir lo armado con las otras salas.	-Fotos sacadas durante el recorrido -Laminas o imágenes encontradas -Los nidos que trajeron y los construidos -Materiales necesarios para armar  la cartelera.

·         Es importante que la información recopilada sea  integrada a los rincones de trabajo. ·         Los libros informativos deben ser guardados en el rincón de biblioteca.

Mónica Beatriz Cáceres

Profesora para el Nivel Pre-Primario

Licenciada en Educación Inicial

Nota: Este trabajo fue realizado en la institución en la que me desempeño como Maestra de Sección, con excelentes resultados, dicho proyecto fue elaborado a pedido de UNICEF, que estuvo en mi comunidad desde el año 2008 con el proyecto “Ciudades por la Educación”. Culmino en Noviembre de 2011 en Fontana-Chaco. Dicho proyecto se aplico en forma graduada a una población de niños entre 2 y 5 años.