 |
| ¡Yo hago lo que quiero, cuando quiero! |
Aquí les dejo una planificación sobre lo que siempre nos rebana el coco...los hábitos, aquello que solo se aprende por medio una rutina estructurada, repetida a lo largo del tiempo y que a su vez, les sirve a los niños para empezar a ir acomodando sobre lo que pueden esperar a cierto momento en el jardín.
Proyecto anual de actividades de rutina:
Proyecto: “Formando
hábitos”
Duración: Todo el año
Fundamentación: Crear bueno
hábitos de higiene personal, buenos
modales en la mesa, normas de convivencia, valores, respeto y solidaridad forman parte de la rutina diaria del jardín y
muchas veces justamente porque se hacen todos los días parecieran que no tienen
importancia en la vida de los niños, pero esto no es así, por eso este proyecto
apunta a resaltar y darle importancia a esa pequeñas cosas que hacemos todos
los días.
Propósitos del
docente: Que los niños logren...
·
Reconocer la propia individualidad
ante los otros y ante el medio natural
·
Participar activa y respetuosamente
en el cuidado del cuerpo, la salud y la prevención de accidentes.
·
Participar en forma respetuosa,
solidaria y cooperativa en las actividades
·
Respetar pautas culturales y
sociales básicas
·
Actuar con creciente independencia y
confianza en sí mismo
·
Identificar y practicar normas de
convivencia y orden
Contenidos:
Area:
Matemática
Número
·
Uso del conteo como herramienta para
resolver diferentes situaciones
·
Comparación de escrituras: mayor
que, menor que, igual que
·
Inicio en el registro de cantidades
a través de marcas y/o números
·
Relaciones de igualdad: tantos como,
y de desigualdad: mas que, menos que, mayor que, menor que
Espacio
·
Interpretar y producir mensajes que
pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas
Medida
·
Inicio en la medición social del
tiempo
Area:
Practicas sociales del lenguaje oral y escrito
Hablar :
·
Conversar con otros niños, con la
mediación de la docente y con otros adultos
·
Narrar experiencias personales,
anécdotas, sucesos, cuentos
·
Compartir sentimientos o expresar
emociones
·
Describir personajes, lugares,
objetos
Escuchar:
·
Prestar atención al relato oral de
un compañero o adulto para luego realizar comentarios y realizar contribuciones
·
Escuchar leer al docente
·
Esperar turno para hablar
·
Escuchar instrucciones
·
Escuchar para luego resolver
conflictos, realizar una consigna, planificar una tarea, etc.
Leer:
·
Leer materiales de circulación
cotidiana
·
Advertir la alternancia de voces,
observar imágenes, seguir tramas narrativas, interpretar silencios,
entonaciones que comunican matices, tensiones o sentimientos.
Area:
Naturaleza y sociedades
·
Respeto y cuidado por los seres
vivos
·
Aproximación a algunos aspectos
significativos de la vida en comunidad
Formación
personal y social:
·
Interés por el cuidado personal
·
Hábitos de higiene y alimentación.
·
Prevención de accidentes
·
Cooperación en las tareas propuestas
·
Actitud de cuidado y respeto por las
pertenencias propias y comunes
Area:
Juego
·
Modos de organizar el juego en los
sectores
·
Organización de los materiales en
los sectores
·
Planificación del quehacer cotidiano
·
Enriquecer y complejizar la actividad
lúdica
·
Expresar emociones, ideas,
sentimientos, etc
·
Recrear los juegos y reinventar
incorporando nuevos objetos, e ideas
·
Vincular el juego a las propias
experiencias
Actividades de
rutina:
·
Reconocer las pertenencias (bolsita,
taza, mantel, servilleta, toalla)
·
Reconocer la consigan en el perchero
y colgar la bolsita/mochila
·
Cuidar las pertenencias propias y
comunes
·
Reconocer los abrigos y colgarlos en
el perchero
·
Buscar las bolsitas en el perchero y
colgarlas en el respaldo de la silla en el momento del desayuno y almuerzo
·
Reconocer el cuaderno de
comunicaciones y cuidarlo
·
La Srta. lee la notitas
que van en el cuaderno de comunicaciones
·
La Srta. lee la carpeta
viajera, el diccionario viajero, el libro viajero, etc..
·
Ayudar a la Srta. a los compañeros
cuando la solicitan
·
Realizar juego de asistencia
·
Participar de los acontecimientos
escolares
·
Saludar a la bandera, al jardín, a
las Srtas. con mucho respeto
·
Conversar en diferentes situaciones
(ronda de intercambio, después de una técnica, después de jugar, después de las
clases de música y ed. Física, etc)
·
Evitar empujarse en la fila, en los
juegos, en el patio, cuando buscamos la bolsita o el abrigo
·
Esperar turno para lavarse las
manos, para ir al baño, para hablar, etc.
·
Practicar formulas sociales: por
favor, gracias, permiso, perdón, etc
·
Permanecer sentados durante el
desayuno y almuerzo
·
Evitar hablar con la boca llena y/o
abierta
·
No manosear los alimentos, no volcar
la leche, no tirar la comida al piso, no desperdiciar, etc.
·
Cuidar los juegos, los materiales,
las herramientas
·
Ordenar y limpiar los materiales y
la sala luego de las actividades
·
Pactar normas de convivencia entre
todos y las respetamos
·
Devolver algún elemento que no es
nuestro
·
Jugar con cuidado en el patio
·
Transitar por el jardín con
autonomía y cuidado
·
Elegir los sectores de juego
·
Elegir los materiales para jugar
·
Compartir los juguetes y materiales
sin pelear
·
Colaborar con la Srta: ir a buscar el registro
de asistencia, un trapo para limpiar, repartir hojas y materiales, etc
·
Escuchar y transmitir mensajes a los
compañeros, a las Srtas, a las familias, a otros adultos.
·
Cuidar el mobiliario y materiales
del jardín
·
Regar y cuidar las plantas del
jardín
·
Usar correctamente los elementos de
higiene: servilleta, toalla, jabón, pañuelo
·
Lavarse las manos antes de
desayunar/almorzar, después de ir al baño o una técnica
·
Recordar canciones y cantarlas
·
Aprender canciones nuevas
·
Conversar sobre temas de interés
relacionados con la unidad que se este desarrollando
·
Usar el pizarrón, franelógrafo,
imanógrafo para distintos juegos de asistencia, estado del tiempo y fecha.
·
Llevar a casa elementos viajeros (caja,
libro, carpeta, etc) para compartir al
día siguiente con los compañeros mientras la srta. lee.
·
Hacer silencio cuando la srta. lo
pide para escuchar instrucciones, un cuento, un relato, etc.
Recursos:
Bolsita/mochila, elementos de higiene personal,
materiales y herramientas de las
técnicas, elementos de los sectores, juegos, mobiliario, elementos del jardín,
libros, patio, etc.
Responsables: Docentes, niños
Evaluación: se realizará
en forma continua y con la observación directa, resaltando y enfatizando
aquellos aspectos y hábitos que con el
correr del tiempo no se vean consolidados.
Cambien les dejo un enlace para afianzar un poco el tema de los hábitos.
Un besito, espero que puedan sacarle el mayor provecho y nos vemos, chau, chau!!!!
Monica :)
.JPG)
.jpg)
.jpg){kind=icon}
.JPG)
.jpg){kind=icon}
.jpg){kind=icon}
